Un texte d’Eugène Michel, Habitus, inventus et plasticité corporelle.

Mise en ligne de nouveaux textes législatifs ou réglementaires : circulaire créant les Pôles pour l’accompagne­ment à la scolarisation des jeunes sourds (PASS) ; circulaire concernant les obligations de service des personnels enseignants du premier degré ; circulaire concernant les UPI, transformées en ULIS ; modification du CFG : Décret, Arrêté et Circulaire ; Les MIN pour 2010-2011 ; Ouverture de la session 2011 du D.D.E.E.A.S. ; Affectation des enseignants spécialisés du premier degré en Nouvelle-Calédonie (rentrée 2011) ; Mises à disposition de la Polynésie française des enseignants spécialisés du premier degré (rentrée 2011) ; Affectation des enseignants spécialisés du premier degré à Mayotte (rentrée 2011).

Un texte de Jacky Poulain, Chatel, des missions !!! L’été en pente douce, l’été... meurtrier ?.

Un texte de Ludovic Cadeau, Le livre de Marie, « La rééducation : un temps pour dire et écrire ».

Mise en téléchargement du mémoire 2CA-SH option C de Grégory Gener, Quels types d’outils mettre en place pour une insertion professionnelle réussie d’élèves en situation de handicap moteur ? (format DOC, 2 382 Ko).

Deux textes de Laurent Carle, Redoublement à l’école et Comment faire travailler les paresseux ou comment les fabriquer : travail, récompense et punition.

Un texte de Pierre-Marie Lledo, La “flex-stabilité” du cerveau humain.

Un texte d’Eugène Michel, L’irréductibilité du corps humain à ses propres discours.

Mise en téléchargement du mémoire CAPA-SH option F de Cécile Trévidic, Devenir acteur de son orientation en 3ème d’E.R.E.A. (format PDF, 365 Ko).

Un texte de Hubert Montagner, Délaissés, ignorés ou maltraités, les enfants de France ne sont pas respectés.

Mise en téléchargement du mémoire de Master FFAST de Christian Tallio, Identité professionnelle et pratiques spécifiques d’enseignants spécialisés auprès d’élèves aux fonctions cognitives et relationnelles troublées – Une théorie en acte partagée avec des professionnels non enseignants (format PDF, 4 103 Ko).

Mise en téléchargement du mémoire CAPA-SH option D de Stéphanie Mazquiaran, Elaborer des adaptations pour l’élève déficient moteur en Education Physique et Sportive : démarche d’observation et partenariats.

Trois textes de Laurent Carle, La maman, la lettre et l’enfant, Deux sons par semaine, avec ou sans alpha et Pédagogie de compétition pour société de marché ?

Mise en ligne de nouveaux textes législatifs ou réglementaires : Affectation des personnels enseignants spécialisés du premier degré à Mayotte (rentrée scolaire 2010), circulaire Préparation de la rentrée 2010.

Le mémoire CAPA-SH option D de Xavier Rabay, Prendre sa parole en main (Sculpture, pratiques artistiques et apprentissages en CLIS). Disponible également au format PDF.

Création d’une nouvelle page de navigation sur Les enseignants référents, ainsi que d’une nouvelle rubrique de présentation de textes réglementaires sur Les enseignants référents.

Deux textes de Jean-Yves Le Capitaine, Principes d’égalité et regards d’inégalité dans l’éducation des jeunes sourds et Scolarisation : les déficients sensoriels hors du droit commun.

Un texte de Claudine Ourghanlian, Protéger ou éduquer ? (Quelle place pour la prise de risques ?).

Bibliographie sur Informatique, pédagogie et rééducation.

Création d’une nouvelle rubrique de présentation de textes réglementaires : CAFPETADV, CAEMADV, CAFPETDA et CAFPEADV.

Un texte d’Eugène Michel, Quatre révolutions bientôt cachées.

Modification de la présentation graphique de mes textes, pour améliorer leur lisibilité en les rapprochant dans la mesure du possible de l’imprimerie et de ses normes typographiques, avec la complicité de Pascal Ourghanlian, grand connaisseur de la chose écrite. Reste que les variations du rendu à l’écran d’un navigateur à l’autre, d’un OS à l’autre et d’un écran à l’autre ne permettent en aucun cas d’atteindre à l’écran la qualité de l’imprimerie traditionnelle. Mise au point d’un code qui améliore l’impression des textes avec les navigateurs habituels, en supprimant les bordures, les éléments de navigation et divers composants graphiques. Ce travail sera progressivement étendu à l’ensemble des publications.

Cinq textes d’Eugène Michel, Étape individuelle et capital d’individualité, Calcul de la créativité artistique, Buffon, Condorcet, Comte, Elias : pionniers de l’analyse du développement humain, L’Inventus neuronal, un nouveau concept à partir de Changeux et Bourdieu et Le corps humain aujourd’hui.

Deux textes de Laurent Carle, Récompense collective et socialisme de droite et Feedbacks, pratiques et théories.

Deux textes de Claudine Ourghanlian, La fonction contenante et Le gavage scolaire.

Un texte de Daniel Calin, De la porte de l’école à la porte de l’écrit.

Deux textes croisés de Laurent Carle & Eveline Charmeux, Formation des enseignants... Mais formation à quoi ?

Mise en ligne de nouveaux textes législatifs ou réglementaires : Circulaire n° 2009-135 du 5 octobre 2009 sur la privatisation des AVS-EVS.

Un texte de Claire Anatole, Troubles spécifiques des apprentissages : effets d’un « dyscours ».

Un texte de Jeannine Duval Héraudet, Lettre à Hubert Montagner.

Un texte de Hubert Montagner, Les jardins d’éveil.

Un texte de Claudine Ourghanlian, La loi de 2005 interrogée d’une CLIS.

Mise en ligne de nouveaux textes législatifs ou réglementaires : Privatisation des AVS-EVS : loi et décret, Arrêté définissant le programme de LSF dans les lycées, Arrêté définissant le programme de LSF au collège, Arrêté portant création du CAPES de LSF, Arrêté modifiant les conditions d’attribution de la NBI, Nouvelle circulaire sur les CLIS, Nouvelle circulaire sur les RASED, Arrêté fixant la liste des collèges des réseaux “ambition réussite” pour 2009-2010, Nouveaux taux des HS pour les collectivités territoriales, Arrêté sur les modalités d’inscription au CNED.

Mise à jour du Code de l’éducation (en cours).

Deuxs textes d’Eugène Michel, Améliorer notre système éducatif (ou l’art des transitions pour tous) et Difficultés et péripéties de l'individualité contemporaine.

Cinq textes de Laurent Carle, Au jeu de l’offre et de la demande et ses quatre compléments : L’apprentissage « facile » de la lecture, I, II, III et IV.

Un texte de Jacky Poulain, Au petit peuple des RASED....

Quatre textes de Pascal Ourghanlian, Quand le handicap exacerbe les relations école/familles-parents, Troubles du langage et handicap : L’enseignant référent au cœur du dispositif, Ahmed - de l’école ordinaire à l’institut de rééducation (ou Quand le handicap sert d’alibi) et Les paradoxes de la fonction d’enseignant référent.

Fin mai/début juin : suite à une énième entourloupe de Free, je me suis enfin décidé à prendre un hébergeur professionnel et un nom de domaine. Mon site est désormais accessible à cette adresse : http://dcalin.fr/. Le nouveau compteur de la page d’accueil démarre à 0. Une redirection automatique est installée de l’ancienne adresse à la nouvelle, valable pour toutes les pages. Je prie mes visiteurs de bien vouloir me signaler toute anomalie.

Un texte de Hubert Montagner, Lettre adressée à une professeure des écoles d’Indre-et-Loire.

Un texte de Pierre Delion, Proposition pour une défense des soins psychiques (Lettre ouverte aux parents d’enfants, d’adolescents et d’adultes autistes, à leurs professionnels, éducateurs, pédagogues et soignants).

Un texte de Daniel Calin, Les RASED et le mouvement psychopédagogique.

Durant l’hiver 2006-2007, j’avais tenté d’ouvrir un site contributif, indépendant de mon site et ouvert à toutes les problématiques de l’éducation, que j’avais intitulé la La Tribune de l’éducation. Après deux ans, je dois constater que ce site n’a jamais vraiment décollé. J’ai donc décidé de le fermer. Après accords de leurs auteurs, tous les textes qui y avaient été publiés sont désormais intégrés à mon site. Pour accueillir les textes de Laurent Carle, qui avait été le principal contributeur de La Tribune, j’ai créé une rubrique spécifique, La Tribune de Laurent Carle.

Modifications de la charte graphique du site, avec épuration du code et standardisation des présentations. Généralisation de la présence en bas de chaque page d’une seconde icône W3C pour permettre la vérification du code CSS (feuilles de style).

Mise en ligne de nouveaux textes réglementaires : Note de service sur les aménagements des examens et concours à l’étranger pour les candidats handicapés, Le très attendu décret concernant la scolarisation dans les établissements spécialisés, Arrêté concernant les les unités d’enseignement dans les établissements spécialisés, Décret sur les aménagements du baccalauréat pour les candidats handicapés, Arrêté concernant les aménagements du baccalauréat technologique pour les candidats handicapés, Arrêté concernant les aménagements du baccalauréat général pour les candidats handicapés, Circulaire concernant les orientations pédagogiques pour les EGPA.

Un texte de Dominique de Peslouan, Une critique éducative du libéralisme.

Mise au point d’un nouveau système de navigation pour accéder aux textes publiés sur ce site : abandon de la classification distincte de mes textes personnels et des textes des autres auteurs, création d’un accès aux publications classées par auteur et d’un accès aux publications classées par thèmes, changement de la barre de navigation commune à toutes les pages du site.

Un texte de Laurent Carle, L’école en danger : Laquelle ?

Un texte de Bénédicte Lamothe, Lettre ouverte au ministre de l’éducation nationale.

Un texte d’Eugène Michel, Le pari de Michel pour les quatre outils du développement.

Un texte de Laurent Lescouarch, Pourquoi les aides personnalisées ne peuvent remplacer les aides spécialisés des RASED.

Un texte de Dominique Fontaine, Le sens des réformes.

Deux textes de René Jansen, « Darcos m’a tuer », ou Pas de pitié pour le petit personnel (spécialisé) des écoles ! et Ce “brave m. Darkos” : la face blême de l’obscurantisme à la langue fourchue ?

Deux textes de Nicole Martin, Mise au... point ! Ou... Un point c’est tout ! et J’oscille entre colère, incompréhension et tristesse.

Début de la publication des aventures de Dylan, par le collectif Sauvons l’école publique.

Un texte de Philippe Cormier, Dans la résistance, refonder l’école.

Un texte de Roland Braun, C’est décidé, j’entre en résistance !!.

Un texte de Claudine Ourghanlian, À propos de la suppression programmée des RASED.

Un texte de Pascal Ourghanlian, Disparition des RASED : Rien À “Sirer” des Élèves en Difficulté.

Trois textes de Jacky Poulain, Je pense à vous (À propos de la destruction des RASED), RASED : une exécution (très) sommaire... et Mes respects, monsieur Darcos, mais pas pour vous....

Trois textes de Daniel Calin, Quelle place pour les psychopédagogues dans un service de soins ?, Pour les RASED, Réponses à l’argumentaire du pouvoir pour justifier la suppression des RASED et Les enfants du chaos.

Un texte de Jean-Yves Le Capitaine, Enseignants spécialisés : entre prolétarisation et professionnalisation ?

Un texte de Jean Pauly, Objection de conscience au fichier ‘Base élèves’.

Un texte de Jacky Poulain, Xavier Darcos, not’ bon maître.......

Un texte de Laurent Lescouarch, Le soutien : nouvelle panacée au service du démantèlement des aides spécialisées.

Début de la publication des Chroniques de la vie ordinaire de M. Barthélémy, enseignant référent.

Un texte de Claire Jacob, Mon travail d’instit’ spécialisée en UPI.

Un texte de Daniel Calin, Quelles prises en charge pour les enfants présentant des troubles du comportement ?.

Révision, enrichissement et réorganisation de l’Annuaire des sites des Inspections ASH. Révision et enrichissement des rubriques CAEGADV et CAPEJS

Un texte de Pascal Ourghanlian, Enfants « turbulents » et annonce d’un handicap : la violence faite aux familles.

Un texte d’Eugène Michel, Topique des utopies.

Publication d’extraits du livre de Jean Pauly, L’année des quarante jeudis.

Trois textes de Pascal Ourghanlian, Enseignant référent : un nouveau métier à construire, Où va l’École ? et De la lecture, et d’autres choses humaines.

Un texte de Jean-Yves Le Capitaine, Oser interroger l’« école inclusive ».

Un texte de Daniel Calin, La parole de l’enfant - De l’enfance muette à l’enfance déniée.

Un texte d’Annie Langlois, La démarche clinique de l’enseignant d’adaptation.

Quatre textes de Jacky Poulain, L’aide rééducative à l’école - Le chant du cygne, Parce que “le moindre geste peut faire signe”..., “J’en ai pas fait exprès ! ! ...” et “Au beau mitan du lit...”.

Un texte de Sylvie Canat, Une pédagogie de la médiation : La pédagogie institutionnelle adaptée aux effets du trouble du comportement.

Deux textes de Laurent Lescouarch : Quelle évaluation pour quelle pédagogie ? et Et si on différenciait aussi pour les bons élèves ?.

Un texte de Jean-Yves Le Capitaine, D’écrire, donc... Suivi de D’écrire, encore, L’exclusion de l’intérieur, ou les paradoxes de l’UPI.

Cinq textes de Jacky Poulain, Badaboum ? (Épiques équipes, écoles et drames...) ou Les questions posées par la scolarisation des élèves handicapés après la Loi de 2005, Il est urgent de créer des îles, ou Récit d’une pratique rééducative buissonnière, Voix résurgentes, ou Éléments pour une métaphysique de la voix, Peau de chagrin..., ou Menaces sur l’avenir de la rééducation.

Un texte d’Eric Fiat, « Le clair et l’obscur » pour être sujet de son histoire.

Un texte de Ludovic Cadeau, La rééducation scolaire... à l’école mais pas dans la classe !

Un texte de Claire Anatole : Rencontre clinique : Illustration de la complexité de l’acte d’apprendre.

Mise en ligne d’une Bibliographie pour l’enseignement spécialisé option D (CAPA-SH & 2CA-SH).

Publication d’une Lettre ouverte au Président de la République par des directrices et directeurs d’établissements spécialisés pour enfants et adolescents handicapés.

Création de deux nouvelles rubriques de présentation de textes réglementaires : Le CAPEJS et Le CAEGADV.

Création d’une rubrique d’aides.

Modification de la charte graphique du site : maintien du choix d’évolutions “en douceur”.

Mise en ligne de la Partie réglementaire du Code de l’action sociale et des familles.

Le mémoire de Paul Orset : Du « Quoi de neuf ? » à « L’atelier philo », des espaces privilégiés pour la relation de l’élève à la pensée.

Un texte de Jean-Yves Le Capitaine, De l’intégration à la scolarisation : le choc des mots, le poids des faits.

Nouveau texte personnel : Difficultés scolaires, échecs, “troubles”, handicaps... Où en est-on ?.

Mise en ligne de la Convention relative aux droits des personnes handicapées (ONU).

Un texte de Pascal Ourghanlian : À propos de la scolarisation des élèves handicapés.

Un texte d’Eugène Michel : Synapses et créativité.

Un texte de Laurent Lescouarch : Plaidoyer pour une prise en compte de la complexité pédagogique de l’inclusion.

Le mémoire CAPSAIS option D de Corine Martres-Chaudat : La majuscule et le point.

Nouveau texte personnel : PPS, PPRE, SEGPA et RASED.

Nouvelle page de navigation, ZEP-REP, et nouvel annuaire, Les sites de l’éducation prioritaire.

Création de deux nouvelles rubriques de textes officiels : Les aides périscolaires aux élèves en difficulté et L’éducation prioritaire (ZEP, REP...).

Création d’une page d’informations sur les CMPP et d’un annuaire des sites de CMPP.

Un texte de Pascal Ourghanlian : Quand les experts se font prescripteurs.

Un texte de Claudine Ourghanlian : La fonction d’adressement.

Deux textes d’Eugène Michel : Traité de monologie et Qui cherche trouve !.

Un texte de Sylvain Grandserre : Simplement humain.

Un texte de Jean-Yves Le Capitaine, L’intégration : une inclusion en trompe-l’œil.

Le mémoire d’éducateur spécialisé de Jefta Compaijen : De la Toute Puissance à l’Humilité ... Se décentrer de soi pour mieux accueillir l’Autre.

Nouveaux textes personnels : L’accueil des enfants présentant un handicap (Entretien avec Delphine Sée) et Adolescence et scolarisation.

Fin de la mise aux normes W3C commencée il y a un an. Désormais, sauf oubli ou erreur de ma part, toutes les pages de mon site sont conformes à ces normes. Mes visiteurs peuvent vérifier eux-mêmes cette conformité en cliquant sur l’icône du W3C située en bas de chaque page.

Un texte d’Eugène Michel : L’intelligence et l’aventure.

Un texte de Ludovic Cadeau, La rééducation ou “l’éternité du précaire”.

Deux nouveaux textes sur l’apprentissage de la lecture : Dix vérités incontournables dans le débat sur la lecture, de Sylvain Grandserre, et Dix vérités plus une, de Laurent Carle.

Un texte de Laurent Carle : De la querelle des méthodes à la Guerre contre l’intelligence.

Le mémoire CAPA-SH de Claire Jacob : Oser la pensée en UPI.

Deux textes d’Eric Furstos : L’internat séquentiel, ou de l’internat à “l’alternat”, quel outil pour l’éducateur, quels effets éducatifs ? et Les pratiques intégratives des ITEP : après la loi du 11 février 2005, quelles réflexions, quelles perspectives ?.

Un texte de Philippe Cormier, Bouge pas, meurs, ressuscite !.

Création de deux nouvelles rubriques, Les textes officiels spécifiques à la scolarisation des handicapés moteurs et Sites d’associations ou d’organisations centrées sur les handicaps moteurs, ainsi que de deux nouvelles pages de navigation, Handicap moteur et Lire, écrire : entrer dans la culture écrite.

Le mémoire d’éducateur spécialisé d’Eric Furstos, Un accompagnement à la mise en mots en Institut de Rééducation.

Le mémoire option E de Stéphane Lacomare, L’outil informatique : Une médiation d’aide aux élèves en difficulté ?.

Mise en ligne d’une présentation détaillée du livre de Daniel Calin, Claudine Ourghanlian et Pascal Ourghanlian, consacré à la préparation d’une des épreuves du CERPE, l’Épreuve orale d’entretien (1re partie).

Histoire de l’enseignement spécialisé : création d’une nouvelle rubrique de textes officiels consacrée au CAEI.

Nouvelle page consacrée aux MDPH, avec annuaire complet.

Un texte de Claudine Ourghanlian : La fonction d’endossement et la construction du sentiment de responsabilité.

Deux textes d’Eveline Charmeux : Nouveau « bouc émissaire » à châtier, selon G. de Robien : La grammaire ! et Règles de grammaire ou maîtrise de la langue ?

Un texte de Claire Anatole : Un regard psychologique autour des enjeux des projets individualisés.

Un texte de Chantal Remillieux : Pas facile, la plomberie, avec les mains dans les poches !.

Un texte de Philippe Cormier : La question de l’adaptation de l’École aux élèves à besoins particuliers.

Nouveaux textes personnels : Le rapport à la loi et Comprendre la loi de février 2005 sur les droits des personnes handicapées.

Un nouveau texte d’Eugène Michel : Jeunes adultes, bien-être et créativité.

Quatre textes d’Eveline Charmeux : Apprendre à lire par le B.A. BA, c’est apprendre à nager sur un tabouret, Monsieur de Robien plus fort que monsieur Jourdain, Imposer la syllabique... Mais, au fait, la langue française est-elle syllabique ? et Étude d’une méthode officielle d’enseignement de la lecture : la méthode « Lire avec Léo et Léa ».

Un texte de Laurent Lescouarch : Enseignants : une inquiétante absence de réactions.

Trois textes de Sylvain Grandserre : Quelques bonnes vérités à ... lire !, Vers une police pédagogique ? et Enquête... de légitimité.

Un texte de Patrice Nagel : Façonne-moi une rééducation...

Un texte de Sylvie Canat : « Nous sommes inégaux devant la loi... ».

Nouvelle bibliographie : Le rapport à l’autorité

Démarrage de la mise de mon site aux normes W3C. La norme choisie est le HTML 4.01 Transitional.

Changement de la barre de navigation commune à toutes les pages de ce site : suppression de l’accès direct à la page Humeurs et création d’accès directs au forum et au blog.

Un texte de Sylvain Grandserre : Télé prise qui croyait pendre.

Deux textes de Jacques David : À la rédaction en chef du journal télévisé de France 2 et Le B-A BA d’un ministre de l’Education nationale peu informé.

Un texte du Dr Vincent : À propos du rapport de l’INSERM sur le “trouble des conduites chez l’enfant et l’adolescent”.

Deux textes de Sylvie Canat : L’accueil des enfants présentant des troubles du comportement et Les relations école/famille.

Autour de L’enfant à l’ordinateur, mise en ligne de trois articles d’Hélène Garrel et Daniel Calin : S’autoriser un ordinateur en salle de rééducation ?, Les apports de l’ordinateur en rééducation et Lucien.

Mise en place d’un blog, finalement intitulé L’écume des heures. J’ai fait le choix d’un blog d’expression personnelle, sans possibilité pour les visiteurs d’y publier leurs commentaires.

Réorganisation et nouvelle dénomination du forum : Le forum des enseignements spécialisés

Le mémoire CAPSAIS option G de Christine Guli : Si l’ailleurs était conté (Le travail en rééducation avec les enfants migrants).

Un texte de Gilles Massardier : Relation d’aide et psychopathie : un “impossible travail” ?

Création de nouvelles pages de navigation accessibles depuis la page d’accueil : CLIS, EREA, IME, ITEP, RASED, SEGPA, UPI.

Création de trois nouvelles pages d’information : Le suivi de l’application de la loi du 11 février 2005, Les effectifs de l’enseignement spécialisé et Les sigles de l’A.I.S..

Mise en ligne de la Partie réglementaire du Code de l’éducation.

Un texte de Philippe Cormier : CAPA-SH, formation, commission d’agrément, etc..

Révision et développement de la page consacrée aux formations à l’enseignement spécialisé.

Sur ma page Humeurs, une histoire édifiante : Une école, un RASED, un inspecteur et la CNIL.

Le mémoire CAPSAIS de Claudine Ourghanlian : Le maître E et la mise en réseau des ressources.

Un texte d’Eugène Michel : Souffrance, plaisir et créativité artistique.

Création d’une nouvelle rubrique de textes officiels : CAP et CFG.

Un texte de Patrice Nagel : Fleurs fanées pour l’option « G » ?.

Un texte d’Annie Langlois : Les activités d’expression, restauration de l’estime de soi et désir d’apprendre

Le mémoire CAPSAIS de Pascal Ourghanlian : Prévention : la collaboration entre le maître E et le maître de la classe.

Le mémoire CAFIPEMF de Claudine Ourghanlian : Activités de catégorisation en moyenne section.

Mise en place d’un forum des formations à l’enseignement spécialisé.

Deux textes d’Annie Langlois : Professionnalité, personne, temporalité de la formation : le cas de l’AIS, pour une défense des formations présentielles et Rentrer en formation AIS.

Un texte de Claire Blain : Santé mentale à l’école, qui propose une lecture critique serrée d’une circulaire sur la santé des élèves parue en Décembre 2003.

Nouveau texte personnel : Une logique de l’exclusion.

Création de trois nouvelles rubriques d’accès aux textes officiels : Les nouvelles certifications des enseignants spécialisés : le CAPA-SH et le 2CA-SH, La gestion des établissements spécialisés et Les services des professeurs des écoles (spécialisés ou non...).

Nouveaux textes personnels : La question de l’autisme et Sociétés et troubles psychiques.

Création de rubriques spécifiques au handicap auditif et au handicap visuel.

Le témoignage d’un ex-maître de classe de perfectionnement.

Un texte d’Eugène Michel : Les neurones et la créativité.

Version remaniée et augmentée de Qu’est-ce qu’un fait psychique ?

Nouveau texte personnel : La rupture migratoire.

Les textes réglementaires instituant les nouvelles certifications des enseignants spécialisés : le CAPA-SH et le 2CA-SH, ainsi que de la réaction critique de Pascal Ourghanlian à cette réforme.

Le mémoire PE2 de Sophie Bautin : Comment aider les élèves de petite section à développer leur capacité de raisonnement ?

Nouveaux textes personnels : Du “soutien” aux “aides spécialisées” (page Humeurs) et Quelques commentaires au fil du Rapport Lachaud.

Mise en ligne d’une page de présentation des listes de discussion AIS.

L’ensemble des textes réglementaires instituant les assistants d’éducation.

Le sujet US1 de la session de Juin 2003.

Mise en ligne de divers textes réglementaires récents ... ou anciens.

Un texte de Guy Trigalot : “DYSLEXIE” : Trouble spécifique du langage oral ou Difficulté persistante des apprentissages ?.

Deux textes du Dr Élisabeth Villez : défense et illustration de la médecine scolaire.

Trois petits textes personnels : Mon orthophonie, Ritalin (2) et À propos de la formation des enseignants spécialisés.

Nouvelle bibliographie : Autisme et psychose.

Les principaux textes de lois sur la protection des majeurs, ainsi que d’une compilation concernant l’enseignement spécialisé dans le Code de l’éducation.

Changement de moteur de recherche pour un service nettement plus sophistiqué, qui permet des recherches plus fines, et donne une meilleure présentation des résultats. Installation de ce nouveau moteur en page d’accueil.

Sur proposition de deux stagiaires de l’an passé, ouverture d’une rubrique Mémoires en téléchargement, avec deux mémoires de l’option G du CAPSAIS.

Début de la mise en place d’un système de navigation par thèmes à partir de la page d’accueil. Première rubrique créée : Handicap visuel. Création d’une nouvelle rubrique d’accès aux textes officiels : Les textes officiels spécifiques à la scolarisation des handicaps visuels, et d’une nouvelle page de liens : Sites d’associations ou d’organisations centrées sur le handicap visuel.

Enrichissements significatifs de la base de textes officiels, ainsi que de la rubrique consacrée aux textes internationaux sur le handicap.

Mise en ligne des textes officiels sur le CFG (Certificat de Formation Générale).

Création de deux nouvelles rubriques d’accès aux textes officiels : Le CAPSAIS et Les SEGPA et les EREA/LEA.

Création d’une nouvelle page de liens consacrée aux UPI.

Réorganisation de l’accès aux textes officiels. De nouvelles rubriques seront progressivement créées. Création d’une rubrique d’Appel à contributions

Création d’une nouvelle page de liens consacrée aux CLIS et autres classes primaires intégrées.

Mise en ligne du Code de l’action sociale et des familles (Partie législative).

Création de nouvelles rubriques sur la page de présentation des textes officiels : Textes généraux sur l’enseignement spécialisé, La direction d’établissements spécialisés, La scolarisation des élèves étrangers et Les psychologues scolaires.

Introduction d’un moteur de recherche dans la page de présentation des textes officiels.

Réorganisation de la page Préparer le CAPSAIS.

Nouvelle bibliographie : Narcissisme et estime de soi.

Un billet d’humeur de Guy Trigalot : On connaissait la dysphasie, la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie...

Nouveau texte personnel : La relation d’aide.

Deux nouvelles pages de liens : Établissements spécialisés pour handicapés moteurs et Spécial copinage.

Publication d’une correspondance avec Jean-Jacques Ducret, en complément du texte À propos des « sciences humaines »

Nouveau texte personnel : « Qu’est-ce qui peut nous pousser à aimer autrui ? ».

Nouvelle page de liens consacrée aux Inspections AIS et autres sites institutionnels AIS.

Création d’une rubrique Maltraitance et abus sexuels dans la page de présentation des Textes officiels.

Création d’un espace de publication, avec une page de navigation pour présenter les textes hébergés, accessible par le lien Publications ajouté à la barre de navigation. Cet espace est destiné à recevoir des textes proposés par mes visiteurs, susceptibles de s’inscrire dans les thématiques et les orientations de mon site. Publication d’un premier texte, Hi-Tech, éthique et tact..., proposé par Jean-Marc Burnod.

La page de Conseils bibliographiques devient une page de navigation. Elle donne désormais accès à des bibliographies thématiques, qui seront progressivement diversifiées et complétées.

Mise en ligne de trois nouvelles pages de liens : Instituts de Rééducation, Sélection de sites pédagogiques et Sélection de sites psychanalytiques.

Nouveau texte personnel : La classe spécialisée fermée, lieu et temps de (re)construction.

Mise en ligne du Code de l’éducation

En réponse à de fréquentes questions sur les critères d’attribution de l’allocation d’éducation spéciale, mise en ligne d’un texte officiel de référence, le Guide-barème applicable pour l’attribution de diverses prestations aux personnes handicapées (dans la rubrique Textes officiels/Autres textes).

Création d’une rubrique consacrée à L’enseignement dans les établissements pénitentiaires dans la page de présentation des Textes officiels.

Trois nouvelles pages de liens : Académies (Rectorats), Inspections Académiques et Histoires de liens (liens en retour vers tous les sites qui pointent vers le mien).

Création d’une page de liens vers les sites des IUFM.

Création de la page de présentation des nouveautés et des évolutions significatives du site.

Création d’une barre de navigation qui donne un accès direct aux principales entrées du site depuis toutes ses pages.

La page de présentation des textes officiels de l’AIS qui, auparavant, permettait seulement de les télécharger au format Word 97, permet aussi maintenant de les visualiser directement, avec des sommaires qui facilitent la navigation dans les textes importants. Création d’un sommaire général qui donne accès aux textes officiels par grands thèmes. Introduction d’une rubrique Textes généraux sur le système éducatif. Cette bibliothèque de textes officiels sera progressivement complétée. Les nouveaux textes officiels concernant l’enseignement spécialisé seront désormais repris et publiés sur ce site aussi rapidement que possible.

La page de liens vers des sites présentant les principaux textes internationaux sur l’enfance et le handicap est remplacée par une page qui permet soit d’avoir directement accès à ces textes sur mon site, soit de les télécharger au format Word 97.

Réorganisation de la présentation des sites. Création d’une page consacrée aux sites de SEGPA.

Installation et démarrage à 0 du compteur de la page d’accueil.

Suite à un changement de FAI, le site déménage et s’installe à son adresse chez Free :
“http://daniel.calin.free.fr/”.
Ce sera l’adresse de mon site jusqu’en Mai 2009.

Création du site à la mi-juin 1999. Publication de textes personnels. Diversification progressive des contenus : sélections de liens, textes officiels, textes internationaux.