Sommaire

Les stages de préparation

Les sites des centres de formation

Les sites des Inspections Académiques

Les sites des Inspections A.I.S.

La circulaire n° 2003-023 du 13 février 2003 portant sur le recrutement des personnels du premier degré aux stages de préparation au CAPSAIS - Année 2003-2004. Comme d’habitude, cette circulaire sort bien tardivement : les procédures d’information et de recrutement sont de fait déjà largement entamées dans nombre d’académies, et tout doit être remonté au Ministère pour le 14 mars 2003, délai de rigueur. Peu de nouveautés, sinon l’ouverture à des mixtures assez confuses entre formation en cours d’emploi et formation à distance. Probablement une énième tentative ministérielle pour pallier la crise grandissante du recrutement sans améliorer la reconnaissance financière des métiers de l’AIS.

La circulaire n° 2001-128 du 11 juillet 2001, portant sur les procédures de recrutement des personnels du 1er degré à une formation en cours d’exercice pour la préparation au CAPSAIS - Année scolaire 2001-2002. Institutionnalisation de formations « light » (en coûts et en contenus) déjà existantes, cette circulaire a au moins le mérite de poser des minima en termes de décharge hebdomadaire et de semaines de formation.

Passer le CAPSAIS

L’arrêté du 7 décembre 2004, modifié par l’arrêté du 22 avril 2005, qui ouvre la session 2005 (US 1 et US 2) et les sessions 2005 et 2006 (US 3) pour l’obtention des unités de spécialisation 1, 2 et 3 du CAPSAIS en Nouvelle-Calédonie et à Wallis et Futuna.

L’arrêté du 5 octobre 2004 qui ouvre la session 2004 du CAPSAIS (US 1 & 2) : dates et horaires, modalités d’inscription, centres d’examen.

La note de service n° 2004-162 du 21 octobre 2004 qui précise l’organisation de la session 2004 du CAPSAIS (US 1 & 2).

L’arrêté du 3 mai 2004, qui ouvre des sessions de l’US3 du CAPSAIS pour les années 2004/2005 et 2005/2006. Un seul arrêté pour deux sessions : on solde !

Les programmes

Référentiels de compétences des enseignants spécialisés

Programmes de formation de 1987

Conseils pour préparer le CAPSAIS

  Pour commencer, sur le site du Ministère, voir un dossier bien fait sur L’enseignement pour les élèves à besoins éducatifs spécifiques. Excellente introduction à l’enseignement spécialisé. Des exposés sur les points essentiels, et de multiples références (dont un lien vers mes pages bibliographiques).

Conseils bibliographiques

Conseils pour le mémoire

Les archives

L’écrit

Sujets de l’épreuve écrite des précédentes sessions du CAPSAIS rénové :

L’oral

Questions données à l’épreuve orale du CAPSAIS lors de précédentes sessions :
(Compilations de questions effectivement posées à des épreuves orales de différentes sessions du CAPSAIS, dans divers centres d’examen. Je suis preneur de toutes propositions pour compléter cette rubrique, en particulier en ce qui concerne les options A, B et C, pour lesquelles je ne dispose actuellement d’aucun document. Je remercie Sylvie Castaing et Frédérique Mattei pour leurs contributions.)

Le mémoire

Mémoires en téléchargement sur ce site

  Le travail de l’enseignant spécialisé option G et les enfants de migrants. Mémoire de Claire Beillard, présenté au CAPSAIS option G en Juin 2002.
« (...) aborder les problèmes spécifiques auxquels peuvent être confrontés les enfants de migrants : En quoi leur désir d’apprendre peut être perturbé ? Quel rôle joue la dimension culturelle et sociale dans le fonctionnement psychique ? Qu’en est-il de l’utilisation du langage et des objectifs éducatifs dans la famille, à l’école ? Comment est vécu l’exil, quelles en sont les incidences sur « l’élève » ? Cet éclairage théorique me permettra d’analyser les actions de prévention à mettre en place, évaluer si oui ou non il y a une rééducation spécifique à proposer à l’enfant de migrants. »
Format Word (237Ko)   Format Word zippé (59Ko)

  Théâtre et rééducation (La médiation théâtrale : un exemple de modalité groupale). Mémoire de Maria de Fatima Dias, présenté au CAPSAIS option G en Juin 2002.
« Quand on propose une médiation artistique, on invite l’enfant à entrer dans une culture. A l’intérieur des jeux dramatiques, des éléments du langage théâtral sont découverts. Le théâtre aide l’enfant à transposer le réel, sous le regard du spectateur, d’abord avec son corps puis en faisant fonctionner librement sa pensée. Il peut ainsi s’inscrire dans la culture scolaire avec dynamisme et dans des liens sociaux appropriés. »
Format Word (218Ko)   Format Word zippé (50Ko)

  Le sourd en temps. Mémoire d’Isabelle Dumazet, présenté au CAPSAIS option A en Juin 1996.
« (...) j’avais l’impression première que sans mots, on ne pouvait pas se construire. La notion de temps particulièrement, me semblait ne pouvoir s’échapper des mots... (...) je me suis demandée s’il existait des pratiques pédagogiques à privilégier pour favoriser l’élaboration de la notion de temps chez l’enfant sourd. J’ai formulé l’hypothèse que la mise en espace du temps permettrait à l’enfant sourd de prendre des repères qui lui font défaut par l’audition. »
Format Word (293Ko)   Format Word zippé (51Ko)

Autres mémoires sur Internet

Présentation des mémoires en ligne
Avertissement : cette page donne accès à tous les mémoires CAPSAIS présents à ma connaissance sur le Net. À ce jour, je n’ai opéré aucune sélection parmi eux, et je n’accompagne les liens d’aucun commentaire. Ces mémoires sont naturellement de qualité inégale. De plus, les attentes sont susceptibles de varier d’un centre d’examen à l’autre, en fonction des orientations et du degré d’exigence, voire des capacités d’accompagnement, des centres de formation correspondants.

Sélection de sites

Le site de l’UFAIS de l’IUFM de Lyon
Informations institutionnelles, bibliographies par option, etc. Voir surtout la rubrique Cours et conférences et le Site atelier de l’UFAIS.

Option D
Site réalisé par Gilles Courteille, consacré à la préparation du CAPSAIS option D ... à l’IUFM de Paris, mon principal secteur de travail ces dernières années. Le plan de formation est intégralement publié. Certains cours sont mis en ligne (il s’agit de notes prises et arrangées par Gilles), au format PDF, dont deux de mes cours : Étude et analyse critique de quelques notions fondamentales en AIS et Les cadres de l’exercice de l’enseignant spécialisé. Avec une bonne partie des mémoires des stagiaires D de la promotion 2001/2002, en formats PDF et Word. Une excellente initiative !

Frédérique Mattei
Un des sites de Frédérique Mattei. Consacré à la préparation du CAPSAIS option G et à l’exercice du métier de rééducateur, il rassemble de multiples références intéressantes ou indispensables, bien organisées, le tout dans une présentation soignée. Voir aussi son site perso et le site de ses (ex-)classes de SEGPA.

1, 2, 3... CAPSAIS
Site réalisé par Frédéric Jacob, entièrement consacré à la préparation du CAPSAIS, plutôt orienté vers l’option F. À partir de fiches synthétiques réalisées en cours de formation.

L’enseignement spécialisé pour les enfants en difficulté
Site réalisé par Gisèle Lluc, orienté vers la préparation du CAPSAIS en candidat libre, plutôt option E.

Aides pour l’US1 du CAPSAIS
Pas vraiment un site, mais des documents déposés sur une liste de discussion. Inscription nécessaire.

Thierry Berthou
Site fournissant un ensemble complet d’informations sur l’enseignement spécialisé, une référence.

Jean-Charles Wiart
Site orienté vers l’intégration scolaire des enfants handicapés.

Divers

Le décret n° 91-236 du 28 février 1991 portant sur l’attribution d’une indemnité de fonctions particulières à certains professeurs des écoles. Ce décret s’applique (entre autres) aux titulaires du CAPSAIS, toutes options confondues.

La note de service n° 2004-105 du 25 juin 2004 portant sur les dispositifs nationaux spécifiques pour la formation continue des personnels dans le domaine de l’adaptation et de l’intégration scolaires pour l’année scolaire 2004-2005 : formation des IEN-AIS, formation à l’enseignement en milieu carcéral et perfectionnement dans la langue des signes. Ces formations sont assurées par le CNEFEI de Suresnes.