Les Réseaux d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (RASED)

Présentation Textes réglementaires Les autres aides Autres ressources sur ce site Ailleurs sur le Web Actualités

Les RASED sont apparus en 1990, avec la circulaire n° 90-082 du 9 avril 1990, par transformation des GAPP créés en 1970. Cette circulaire initiale a été ensuite abrogée et remplacée par le Titre II de la Circulaire n° 2002-113 du 30 avril 2002, elle-même abrogée et remplacée par la circulaire n° 2009-088 du 17 juillet 2009 - seul texte réglementaire actuellement en vigueur. Avec les CMPP, les RASED sont les héritiers de l’approche psychopédagogique des difficultés scolaires qui s’est développée en France après la seconde guerre mondiale, dans la foulée de la Résistance.

Les RASED ont pour mission de fournir des aides spécialisées à des élèves en difficulté dans les classes ordinaires des écoles primaires, à la demande des enseignants de ces classes, dans ces classes ou hors de ces classes. Ils comprennent des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique, les “maîtres E” (difficultés d’apprentissage), des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante rééducative, les “maîtres G” (difficultés d’adaptation à l’école), et des psychologues scolaires.

Effectifs des personnels des RASED en 2002 : voir ICI.

L’existence de ces structures indispensables à l’aide aux élèves en grande difficulté est actuellement remise en cause. Alors que les moyens des RASED ont toujours été insuffisants pour couvrir les besoins, alors que la plupart des RASED sont déjà incomplets, des milliers de postes vont être supprimés. Les RASED sont menacés de disparition complète dans les trois années à venir. Voir la rubrique Actualités.

 

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Textes réglementaires sur les aides spécialisées

Le texte qui régit actuellement les RASED  Le texte qui régit actuellement les RASED, la circulaire n° 2009-088 du 17 juillet 2009.

Les 'sédentarisés'  Le texte semi-clandestin qui régit les “semi-sédentarisés”, la note de service n° 2009-0001 du 03 mars 2009.

Le texte de 2002  La circulaire n° 2002-113 du 30 avril 2002 (actuellement abrogée), dont le Titre II régissait les RASED.

Le texte fondateur des RASED  Le texte fondateur des RASED, la circulaire n° 90-082 du 9 avril 1990 (actuellement abrogée).

Les psychologues scolaires  Les textes réglementaires des psychologues scolaires.

Les enseignants spécialisés de l'option E  Le référentiel de compétences des enseignants spécialisés chargés des aides spécialisées à dominante pédagogique (option E).

Les enseignants spécialisés de l'option G  Le référentiel de compétences des enseignants spécialisés chargés des aides spécialisées à dominante rééducative (option G).


 

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Les autres aides aux élèves en difficulté

L'aide aux élèves en difficulté  L’ensemble des textes réglementaires régissant l’aide aux élèves en difficulté.

L'éducation prioritaire  La présentation de l’éducation prioritaire (ZEP, REP, “ambition réussite”...).

Les aides périscolaires  Les textes réglementaires régissant les aides périscolaires aux élèves en difficulté.


 

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Autres ressources sur ce site

Les sites Web de RASED  L’annuaire des sites Web de RASED

Des textes de Daniel Calin  Divers textes de Daniel Calin, en particulier Les RASED et le mouvement psychopédagogique, mais aussi : Le travail psychique en rééducation, La relation d’aide, Les réactions psychiques à l’échec scolaire, La classe spécialisée fermée, lieu et temps de (re)construction, Le travail en équipe des enseignants et Quelle place pour les psychopédagogues dans un service de soins ?.

Deux textes de Ludovic Cadeau  Deux textes de Ludovic Cadeau : La rééducation ou “l’éternité du précaire” et La rééducation scolaire... à l’école mais pas dans la classe !.

Le mémoire de Pascal Ourghanlian  Le mémoire de Pascal Ourghanlian : Comment la mission de prévention confiée au maître E peut-elle ouvrir un espace de collaboration avec le maître de la classe ?.

Le mémoire de Claudine Ourghanlian  Le mémoire de Claudine Ourghanlian : Vous avez dit « personne-ressource » ? (Le maître E et la mise en réseau des ressources).

Le mémoire de Christine Guli  Le mémoire de Christine Guli : Si l’ailleurs était conté (Le travail en rééducation avec les enfants migrants).

Deux textes d’Annie Langlois  Deux textes d’Annie Langlois : Les activités d’expression, restauration de l’estime de soi et désir d’apprendre et La démarche clinique de l’enseignant d’adaptation.

Un texte de Patrice Nagel  Un texte de Patrice Nagel : Fleurs fanées pour l’option « G » ?.

Un texte de Sylvie Canat  Un texte de Sylvie Canat De la contrainte à la volonté - Du refus à l’appropriation du partenariat enseignants/parents.

Un texte de Guy Trigalot  Un texte de Guy Trigalot : “DYSLEXIE” : Trouble spécifique du langage oral ou Difficulté persistante des apprentissages ?.

Deux textes de Claire Anatole  Deux textes de Claire Anatole sur la question du “diagnostic” : L’aliénation de l’être au savoir... et Rencontre clinique : Illustration de la complexité de l’acte d’apprendre.

Les rubriques dédiées aux personnels des RASED sur le forum AIS  Les rubriques dédiées aux personnels des RASED sur Le forum des enseignements spécialisés : Travailler en RASED, Le travail des psychologues scolaires, Le travail des maîtres d’adaptation et Le travail des rééducateurs.

L'annuaire des mémoires professionnels  L’annuaire des mémoires professionnels en ligne : Option E et Option G.


 

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Ailleurs sur le Web

Le site de la FNAME  Le site de la FNAME (Fédération Nationale des Associations de Maîtres E).

Le site de la FNAREN  Le site de la FNAREN (Fédération Nationale des Associations de Rééducateurs de l’Education Nationale).

Le site de l'AFPEN  Le site de l’AFPEN (Association Française des Psychologues de l’Education Nationale).

Laurent Lescouarch sur le Web  La thèse de Laurent Lescouarch, Spécificité des pratiques pédagogiques des enseignants spécialisés chargés des Aides Spécialisées à Dominante Pédagogique en RASED (format PDF), dirigée par Jean Houssaye et soutenue en Novembre 2006 à Rouen, ainsi qu’une partie des conclusions de sa communication au congrès international des Sciences de l’éducation de Strasbourg, Modélisation des pratiques pédagogiques de maîtres E (format PDF).

Thèse de Jeannine Duval-Héraudet  Le texte complet de la thèse de Jeannine Duval-Héraudet : La rééducation à l’école, un temps “entre-deux” pour se (re)trouver en (re)construisant son histoire et son identité “d’enfant-écolier-élève”.

Site de Jeannine Duval-Héraudet  Créé en Janvier 2009, le site de Jeannine Duval-Héraudet, avec présentation de ses livres et nombreux textes inédits.

Site d'Yvan Raymond  Le site d’Yvan Raymond, maître formateur et rééducateur.


 

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Actualités

Présentation Sur ce site Mobilisations Sites militants Presse (et autres médias)

Les RASED sont actuellement en cours de destruction : 3 000 postes vont être supprimés, soit plus du quart, pour boucher les trous liés aux suppressions massives de postes d’enseignants dans l’Éducation Nationale. Et sous le prétexte, purement démagogique, du développement de l’aide aux élèves en difficulté grâce à la récupération des deux heures hebdomadaires dues par tous les enseignants suite à la suppression du samedi matin.

Sous la pression des luttes particulièrement menées cet automne, Darcos a officiellement reculé sur la liquidation totale des RASED en trois ans et sur la suppression des formations E et G dès la rentrée 2009 précédemment annoncées. Recul purement tactique : on voit mal comment des RASED déjà insuffisants et incomplets pourraient fonctionner convenablement avec 3.000 postes en moins !

À la veille des vacances de fin d’année, les signes d’affolement du pouvoir face à la flambée des résistances dans l’Éducation nationale se multiplient. Il faut maintenir et renforcer la pression pour faire reculer le pouvoir sur toute la ligne. C’est déjà fait, au moins pour un temps, en ce qui concerne la réforme des lycées et la destruction des maternelles. Mais il reste encore beaucoup de travail : abandon des suppressions de postes en RASED, évidemment, mais aussi abandon des “nouveaux” programmes, abandon du fichier Base-élèves, abandon du projet d’EPEP, abandon de la “mastérisation” du recrutement des enseignants et maintien des IUFM... Les pouvoirs en place ne sont jamais forts que de nos faiblesses.

En ce qui concerne la seule défense des RASED, il faut continuer à rechercher l’appui des parents et faire connaître en masse, avant même d’être directement concernés, le refus total des “postes fléchés” (voir modèles de lettres). Il faut a fortiori refuser toute collaboration à la destruction des RASED. Ls autorités locales tentent un peu partout d’impliquer les personnels concernés dans leur mise à mort professionnelle. Il faut absolument refuser ce sommet d’abjection administrative !

 

Sur ce site :


Mobilisations :


Sites militants :

  • Le site du collectif RASED 17.
  • Pas à proprement parler un “site militant”, mais à ne pas manquer, Le carnet de notes de Maître Grandserre, en lien avec la participation régulière de Sylvain Grandserre, Maître d’école en Normandie, à l’émission de RMC, Les Grandes Gueules, de 11h à 13h, un mercredi sur deux.
  • Ecole en danger, le site d’une coordination nationale qui regroupe des collectifs de salariés de l’éducation et de parents. Le très large programme de cette coordination inclut le refus de toute suppression de postes en RASED.
  • Collectif national de résistance à Base élèves (Contre le fichage à l’école). À mes yeux, la colonne vertébrale éthique de la résistance à l’école selon Darkozy.
  • Enseigner est un métier qui s’apprend, le blog des luttes contre la suppression de la formation professionnelle des enseignants.
  • les parents parlent aux parents, le blog de parents opposés aux réformes Darcos, qui ont lancé le manifeste du 4 décembre 2008. Voir aussi le très actif site des parents d’une école lilloise, Les parents de Dondaines.
  • Tout baigne à l’école !, par Gilles Laurent : une excellente revue critique de toutes les “réformes” Darcos.
  • Mobilisation 69, le site des enseignants du Rhône mobilisés. Sous forme de forums ouverts à tous. Pratique pour échanger et faire circuler les informations et les documents.
  • Le site de l’Appel des maîtres des écoles primaires. La pétition mise en ligne fin novembre sur ce site, Stop à la démolition de l’école publique. Stop au mépris. M. Darcos doit démissionner, a été torpillée dans la nuit du 15 au 16 décembre, à la veille des grandes manifestations lycéennes, alors qu’elle comptait plus de 15 000 signatures. Tout a été effacé par de mystérieux pirates darkozystes. Ses promoteurs ont maintenant sécurisé leur site et appellent les anciens signataires à renouveler leur signature, et les autres à l’apporter.
  • Mise en garde : Un Comité de salut de l’Ecole publique tente de s’inscrire dans nos luttes actuelles. Il s’agit en réalité d’une émanation du groupuscule réactionnaire Sauver les lettres, une des virulentes officines “anti-pédagogistes” et pseudo-“républicaines”. L’école publique que ces gens prétendent défendre n’a rien à voir avec l’école publique que nous tentons de défendre et de promouvoir. Ce sont d’ailleurs ces officines qui ont dicté les “nouveaux” programmes, une des clefs de la politique destructrice de Darkozy. Je suis étonné et affligé de voir SUD Education 89-58 participer à une telle entreprise. Méfiez-vous des contrefaçons !
  • Sauvons l’école PUBLIQUE, le site du Collectif Trappes - Parents & enseignants. Excellent site d’informations sur toutes les luttes contre la casse darkozyste de l’école. Le site intègre en particulier les deux parties de la vidéo La Faisabilité Politique de l’Ajustement.
  • NON aux mesures Darcos, “le forum de discussion contre les mesures actuelles dans l’Education Nationale”.
  • Luttons contre la désinformation médiatique... : “Informer et mobiliser un maximum de personnes contre les mesures DARCOS, tel est le but de ce blog”.
  • Parents d’élèves de Venerque, “Le blog des parents d’élèves de Venerque, en colère contre la casse de l’école publique
  • Le site du R.I.R.E., le Réseau Informel de Réflexion sur l’Education, qui se présente ainsi : Le Réseau Informel de Réflexion sur l’Education est ouvert à tous ceux dont la profession ou la fonction est de s’occuper de l’encadrement des jeunes et des enfants.
  • Quelques liens pour s’informer sur la CASSE de l’école en 2008.
  • Rased en banlieue (Réseau d’aide aux enfants en difficulté - Chroniques des derniers jours). Un journal de bord superbe d’intelligence et de mélancolie, tenu par Joséphine, psychologue scolaire. La preuve en actes, au jour le jour, de l’impérieuse nécessité de sauvegarder et développer les RASED.
  • Un école pour Victor et Hugo... et les autres, qui présente une remarquable lettre au président de la république de Bastien Cazals, enseignant et directeur d’école, une flamboyante déclaration d’insoumission.
  • VoyonsMonsieurDarcos : une lettre au ministre, une “veille des politiques” et surtout “deux situations pédagogiques” pour faire comprendre aux enfants les façons de faire de leur ministre.
  • Le site Résistance pédagogique pour l’avenir de l’école. Pas spécifique à la lutte pour la survie des RASED, mais d’autant plus passionnant, justement.
  • Le site RASED en lutte, initié par des membres des Réseaux d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté du Nord - Pas de Calais.
  • Une liste de discussion initiée par Laurent Viroles, R.A.S.E.D. AVENIR, dont tous les messages sont lisibles, qui se propose d’harmoniser les actions en faveur de la sauvegarde des dispositifs RASED. Déjà 117 inscrits le 08/10/08 au soir.
  • Le groupe R.A.S.E.D. AVENIR a mis en ligne le 09/10/08 une pétition basée sur un bon texte, sous la responsabilité de Laurent Viroles, Joëlle Pouget et Michel Bouffard, que j’avais signée dans l’attente d’une initiative commune des trois organisations professionnelles des RASED : Non à la suppression des RASED.
  • Le site Sauvez les RASED !, initié par Eric Graff, psychologue scolaire depuis 1985 : des propositions pour lutter et la possibilité de relayer d’autres idées.
  • NON aux mesures Darcos..., ”Site de coordination des actions menées un peu partout en France pour informer des dangers (et vices cachés !) des mesures Darcos”. Ne semble plus actif.

Presse (et autres médias) :

Nota bene  Attention : La liste qui suit donne l’impression que la lutte pour la défense des RASED est très inégalement relayée par la presse régionale. C’est peut-être vrai pour un part, mais les différences essentielles tiennent probablement au fait que peu de journaux régionaux laissent leurs archives en libre accès. Si vous disposez d’articles non répertoriés ci-dessous pour cette raison, faites-moi les parvenir sous forme numérique (JPG, PDF, Word...) et je les mettrai en téléchargement ici. Vous pouvez aussi adresser vos envois à la FNAME ou à la FNAREN qui font également ce travail de mise en ligne. Il me semble important que le mouvement ait la meilleure image possible de son audience : le Ministère a si bien compris ces enjeux qu’il va dépenser notre argent pour nous faire fliquer par des professionnels du renseignement !


 

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Dernière révision : lundi 16 novembre 2009 - 18:00:00