L'écume des heures

Se taire quand on se sent différent des autres au point qu’on ne pourrait que s’y heurter sans bénéfice.

Jean Rostand – Carnet d’un biologiste – Librairie Stock, Delamain et Boutelleau - Paris – 1959 - Page 26.

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Quelques remarques salutaires d’Olivier Reboul concernant le « dressage » et le « conditionnement » :

« (…) la conduite acquise par dressage est un automatisme aveugle, qui se déclenche dès que les circonstances s’y prêtent, sans que le sujet puisse le transformer pour l’adapter. » (page 49)

« (…) être conditionné ne signifie pas « apprendre » à aucun sens du terme ; être conditionné, c’est avoir acquis un lien rigide et arbitraire entre un signal et une réaction. Le conditionnement pavlovien permet de dire que le sujet a acquis quelque chose, non qu’il a appris quelque chose. » (page 46)

« Même si l’acquisition d’un savoir-faire comporte souvent une part de dressage, le dressage en lui-même ne confère aucun savoir-faire. Il n’est même pas le niveau inférieur de l’apprentissage ; il se situe à un niveau inférieur à tout apprentissage. Il est du domaine de l’acquis, non de l’appris. » (page 49)

« (…) on apprend par cœur non pas par dressage mais par essais et erreurs, ce qui implique une activité du sujet, absente dans le dressage. » (page 44)

« Le dressage est une contrainte extérieure qui impose au sujet d’acquérir certaines conduites, sans que soit fait appel à son initiative ; s’il est un procédé pour le dresseur, il n’est pour le dressé qu’un processus, qui se déroule en lui sans lui. » (page 48)

« Le dressage refuse de prendre en compte les goûts, les désirs et les aspirations du sujet (…). C’est pourquoi chez l’homme, le dressage, même quand il n’est pas accompagné de souffrance physique, a toujours un caractère humiliant. » (page 48)

Toutes ces citations sont extraites de cet ouvrage : Olivier REBOUL – Qu’est-ce qu’apprendre ? – Col. L’éducateur N° 75 – P.U.F. – Paris – 1980. Édition citée : 2ème édition mise à jour, août 1983.

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« Je sais comment on dresse les chiens, et que le plus parfait dressage les fait paraître plus chiens que jamais. (…) Il n’est donc nullement question d’apprivoiser les petits d’hommes, quand ce serait pour leur bien. Tout au contraire, il faut mettre en leurs mains leur propre apprentissage, ce qui est fortifier en eux la volonté. Car il n’y a point d’autre valeur humaine que celle-là. (…) tout ce qui est accoutumance dans l’éducation me paraît inhumain. »

Alain – Propos sur l’éducation – P.U.F. – Paris – 1932 – Propos II, page 8. Édition citée : 16^e édition augmentée, 4^e trimestre 1976.

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