Le forum des enseignements spécialisés

Et peut-être voir du côté des ergothérapeutes ; ils ont de bonnes références.
Bon courage

Je crois qu'on nous mène en bateau ... Il paraît qu'un nouveau texte sortira en juillet qui précisera les conditions horaires. Nous attendons avec impatience...

Moi, au niveau pédagogique, j'ai testé l'analyse des erreurs; c'est à dire que je pars d'un exercice pas très bien réussi et j'aide l'élève à exprimer comment il a fait. - qu'est-ce qu'il fallait faire? (consigne comprises?) - de quelle leçon avais-tu besoin? (mémorisation bien faite?) - comment tu ...

Moi j'aime bien; mis je ne sais pas s'il faut mettre un sous-titre.
Je serais plutôt tentée par l'intrigue.... qu'est-ce que ça cache , ce titre?
Moi j'avais mis une photo; ça attire le regard... peut-être une photo de main qui tient un stylo...

Après lecture de différents écrits concernant la NBI sur les postes des enseignants en poste auprès d'élèves handicapés, je me suis décidée à faire un recours gracieux auprès de mon inspectrice d'académie. En effet, pour les enseignants exerçant notamment en clis ou en SESSAD, nommés à titre proviso...

lorsqu'il y a demande d'AVS, il est demandé à l'enseignant de la classe une grille d'évalation des difficultés et de sa dépendance + un compte-rendu de l'enseignant référent + médecin scolaire + éventuellement thérapeutes qui suivent l'enfant. La MDPH statue en fonction de tous ces paramètres et tie...

Je n'ai pas trouvé les références des textes dont on nous avait parlés... mais je sais qu'un arrêté concernant les horaires en SESSAD doit sortir en juillet. Les participations aux réunions de synthèses nous sont payées par l'APF , soit 2 h / semaine. Les rencontres enseignants familles, PPS hors te...

Il existe aussi une structure à Etueffont - IEM Thérèse Bonnayme - (Territoire de Belfort), avec un CAP administratif, en internat. Le site de l'APF donne aussi pas mal de renseignements.

Je crois que le plus simple est de repasser par le PPS, l'enseignant référent ou le chef d'établissement. Le rôle d'un AVS se définit en fonction des difficultés réelles de l'enfant ; si cela représente un besoin réel, pourquoi pas, mais il faut que ce soit reconnu comme tel, si c'est une lubie des ...

Oui celle où je travaille. Elle regroupe un IEM et un SESSAD. Une seule direction pédagogique pour les 2 unités, alors qu'il y a 2 directeurs d'établissements différents. Nous avions jusqu'ici un fonctionnement autonome, mais avec les nouvelles directives, on essaie de nous faire coller au fonctionn...

A priori tous les CAP; il peut y avoir des aménagements d'épreuves, pour ce qui demanderait trop d'efforts physiques. Mais c'est vrai que certains sont plus difficiles d'accès; quoique cela dépend du terrain d'emploi par la suite. Ex : géomètre: il y a ceux qui relèvent sur le terrain et ceux qui en...

Pas toujours facile d'utiliser en classe un outils supplémentaire; l'ordinateur oui, mais pour suivre ce qui est proposé par l'enseignant je crois; avec Pictop attention à la voix, pas toujours très audible. Pourquoi ne pas reprendre ce qui est fait en classe en se demandant quelle type de mémoire e...

Pour les enfants malades, il existe à ma connaissance déjà 2 possibilités: - le SAPAD, 1 par département; l'éducation nationale recherche des enseignants, prioritairement dans l'environnement de l'élève, dans son école, son secteur géographique, qui peuvent aller à domicile et lui donner les cours n...

Oui cela doit être difficile, je le conçois. Au moins lorsqu'il tombe dans un établissement spécialisé, cela est plus facile; il y a toujours des collègues prêts à donner un coup de pouce. Pour les CLIS, c'est seul qu'il faut affronter les collègues qui ont souvent une vue erronée de ce dispositif e...

Pas moi, du tout perdu au début dans ce monde... mais maintenant oui. J'avais un fonctionnement plus que correct, j'ose dire idéal, où je prenais l'élève dans sa globalité scolaire. J'explique: je faisais des interventions en classe auprès de l'élève, mais aussi auprès de l'enseignant ou de l'AVS, s...