Le forum des enseignements spécialisés

Bonsoir, Je (re)découvre un article de Monique Plaza - chargée de recherche au CNRS, docteur en psychologie - l'une des tenantes de la dyslexie et dont l'ouverture d'esprit, très largement scientifiquement fondée (...), me ravit : Pour un modèle intégratif des dyslexies de l'enfant , Psychologie et ...

Bonjour, L'une des meilleures présentations de la "méthode" Borel-Maisonny est celle d'Isabelle Breil (PE option A, handicaps auditifs), à l'adresse suivante : http://membres.lycos.fr/isabellebreil/BorelMaisonny.htm Elle en rappelle les attendus théoriques ("La méthode Borel-Maisonny ...

Bonjour, Le "redécoupage" des circonscriptions est en cours sur le Val d'Oise pour la rentrée prochaine. Trois circonscriptions "mixtes" AIS : Osny, Eragny et Garges. Les dernières CLIS E (une curiosité juridique propre au 95), maintenues après la fermeture des classes de perfect...

Bonsoir, Je ne suis pas sûr d’avoir envie d’entamer ici un débat sur les méthodes de lecture, qui ne sont qu’un des aspects du lire-écrire, et à propos desquelles une forme de consensus se dessine depuis déjà un certain nombre d’années. Les travaux récents (de pédagogues, Chauveau ou Fijalkow, par e...

Bonsoir, Se développe depuis quelques temps, de manière médiatique concertée fort bien organisée, un discours sur le lire-écrire qui se présente comme scientifique, puisque médical, fondé sur ce que l'on saurait du fonctionnement du cerveau grâce à l'imagerie médicale. De manière amalgamée, ce disco...

Bonjour, S'il existe des éléments communs entre les départements, il y peut aussi exister des différences locales. Ainsi une "CLIS dysphasie" pourra être confiée, selon les lieux, à une option C, D, E, voire A... Aux affectations possibles que vous citez pour une option D (CLIS 1, chargé d...

Bonjour, L'entrée dans la tâche, de mon point de vue, renvoie : - à l'élucidation du pourquoi cet enfant-là vient travailler dans cet endroit-là avec cette personne-là ; - au but de la tâche : que va-t-il obtenir comme résultat ? ; - à l'objectif de la tâche : pour apprendre quoi ? ou, autrement dit...

Bon, posée comme ça, je dirais que la question est un peu vaste... Avant tout, je ne peux que conseiller la (re)lecture de : - Rémi Brissiaud, Comment les enfants apprennent à calculer , Retz, nouvelle édition 2003 (très largement augmentée depuis la 1ère), - Stella Baruk, Comptes pour petits et gra...

Bonjour, Quelques pistes sur l'enseignement réciproque : - http://tecfa.unige.ch/~scherly/STAF15/Collins.html#5 - http://membres.lycos.fr/federationame/conferencepiref03compterendu.html Pour des outils sur la compréhension : - J. Giasson : La compréhension en lecture - classeurs Compréhension des éd...

Bonjour, Ce qui me vient à la lecture de votre message : - travaillez-vous avec l'élève en question et selon quelles modalités (en d'autres termes, si vous travaillez avec cet élève, c'est qu'une demande de concertation a été faite par l'enseignante, qu'elle a été étudiée par le RASED et que des mod...

Bonsoir, Je n'ai pas eu à subir ce genre de désagrément... Ce qui me vient d'abord, c'est : - comment preniez-vous en compte la difficulté dans votre classe ? - êtes-vous au clair sur l'emboîtement des possibles ? (d'abord le maître dans sa classe, puis les collègues du cycle, puis l'équipe pédagogi...

Réponse en MP pour envoi de documents.

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Pour compléter mon message précédent, je vous indique trois articles qui me semblent particulièrement éclairer le travail du maître E en RASED et son articulation avec celui de son collègue G. Les deux premiers sont de Philippe Cormier, professeur à l'IUFM des Pays de la Loire. L'un Les aides spécia...

Bonjour, Je vous fais une réponse éminemment personnelle... Le CAPSAIS existerait encore, je vous aurais "conseillé" de suivre la formation. J'ai moi-même commencé par un CAPSAIS F en candidat libre et c'est la formation que j'ai eu la chance de suivre pour le CAPSAIS E qui m'a montré, à r...