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Je sais que la construction d'un jeu peut s'avérer risquée mais je pense amener les élèves, à travers différents petits jeux, à construire chaque étape du jeu final par une progression simple : d'abord reconnaître l'écriture chiffrée à l'aide d'un jeu de carte, file numérique..., puis les constellat...

Merci pour cette réponse ultra-rapide Voilà quelques précisions - j'aimerais montrer (ou démontrer) que le jeu a sa place à l'école et encore plus en Regad en cela qu'il permet de donner du sens aux apprentissages, permet la manipulation, d'affronter, de résoudre un problème donc renvoie aux stratég...

Bonjour, J'aimerais avoir vos avis concernant mon sujet de mémoire : En quoi la médiation par le jeu peut-elle favoriser, chez des enfants de cycle 2, l'émergence du concept de nombre ? J'entends par : Jeu : manipulation, jeux math. Concept de nombre : comptine numérique, dénombrement, aspect ordina...

Bonjour, J'ai recherché dans les textes ( circulaire 2002-113 ) si un maître E peut prendre en charge un seul élève. Je n'ai trouvé que cette allusion "prise en charge en petit groupe ou individuelle". Peut-on vraiment aider l'élève en le prenant seul ? Mais comment faire quand un seul élè...

Je te remercie pour toutes ces infos, cela m'éclaire beaucoup sur toutes les lectures à venir ! Voilà une liste de bouquins concernant la notion de nombre : Catégorisation de F. Boule sur les représentations mentales des nombres, in Construction du nombre, numération, calcul Elèves en difficulté : l...

Salut lolote, Je passe le CAPA-SH E en candidat libre donc je suis moins disposée qu'un tuteur à te répondre mais voilà mon avis : je pense que ton sujet est tout à fait une problématique du domaine du maître E. Je pense que le niveau est GS (précise-le dans ta prob.). Tu dois t'attacher à démontrer...