Le forum des enseignements spécialisés

j'ai lu qu'une motion avait été posée pendant les discussions sur ce décret afin qu'on soit à 18h.....
Tu pourrais retrouver où tu as-lu ceci, si c'est possible pour toi ? en te remerciant.

J'ai envoyé un mail à titre perso à l'UNSA éducation (Paris) quand je suis tombé sur l'article "décret de 50, une page..", cité plus haut, en les invitant à visiter ce forum pour se rendre compte des réalités du terrain... Pas de réponse pour l'instant. Peut-être que nous avons les représe...

Afin de ne pas surcharger le post précédent (discussions ministérielles), je soumets à l'appréciation de chacun le dernier commentaire de l'UNSA concernant le nouveau décret : Décrets de 50 : une page se tourne enfin Article publié le jeudi 27 mars 2014. Les emblématiques décrets de 50 ont vécu. Le...

Que ce soient l'UNSA , le SNES ou le SGEN, je suis prêt à tenir le pari qu'ils trouveront un moyen plus ou moins nuancé de tirer profit de ces négociations. L' UNSA et le SGEN, soi-disant, dans les groupes de travail consacrés, "portent " la revendication des 18h00... Dans les commentaires...

Notre sort est déjà évidemment plié depuis longtemps, les groupes de travail ne servent qu'à faire croire aux gens qu'ils se réunissent pour décider des choses mais pour nous pas grand chose à espérer. Surtout qu'ils ne voient pas de résistance venir. Ok, je partage ce sentiment. Après, si on se pe...

Après lecture (rapide), je n'ai rien trouvé nous concernant, si ce n'est l'article 1 qui précise que mis à part les PEGC, tout le personnel enseignant exerçant en second degré serait concerné par ce décret...

ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/ ... dsegpa.pdf

Pour mémoire, le communiqué de presse qui stipule (avec en-tête du ministère) le futur passage aux 18h00, 21h00 n'étant qu'une étape... , patience, ça ne fait que 12 ans !!!

Excellente intervention de Sarri ! On attend la réponse du recteur. C'est marrant, je viens justement, à l'instant, de retrouver un vieil article de Libé qui parlait du passage aux (18)... 21 heures, j'en joins le copié collé et je vous invite à le re-découvrir ou à le découvrir ... J'ai mis en roug...

Le "copié-collé" de la version SNUIPP des propositions ministérielles : Le ministère envisage une remise à plat du régime indemnitaire et des obligations de service des enseignants spécialisés est sur la table. Un groupe de travail devrait se tenir début avril, en réponse aux demandes du ...

je cite l'UNSA, suite aux dernières propositions: "Segpa, Erea, Ulis : Pourraient être incluses dans l’indemnité « 147 » les heures de coordination et de synthèse. Cela constituerait une avancée à la condition que l’on positionne ce montant sur le maximum d’HCS ainsi que sur un taux révisé, cal...

Il serait intéressant de savoir comment les gros UNSA, CFDT et FSU (qui ne vont sans doute pas tarder à approuver sans réserves le projet novateur et porteur d'espoirs du ministre) vont justifier ces disparités choquantes dans les collèges entre les PE spé et les PLC. Fais leur confiance pour cela,...

[quote="Sarri"]Je ne pense pas que le point que tu soulèves ait un rapport quelconque avec les élections.

Tu as sans doute raison, je dois avoir l'esprit très mal tourné !!!

Pour poursuivre avec les "discussions ministérielles", je poursuis le tour des organisations, et, aujourd'hui, c'est le SE-UNSA qui publie son rapport sur le groupe de travail de mercredi dernier, à comparer avec celui du Snuipp, car quelques précisions supplémentaires, notamment "auc...

On entend beaucoup dire que le profil de nos élèves a changé ou qu'il y a trop d'élèves handicapés dans nos classes. Je pense que nous aspirons naturellement à l’homogénéité d'un public qui aurait LE profil mais qu'il faut en faire le deuil Sur ce point précis, que je partage, j'aimerais souligner,...

Lors de la dernière commission permanente de mon collège sur la DGH qui date de la semaine dernière, j'ai proposé à mon principal de faire intervenir les PE spécialisés de la SEGPA sur les AP en 6ème ordinaire puisqu'il déplorait le fait que beaucoup d'élèves ne maitrisaient pas toutes les compéten...