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Bonjour !

J'ai 4 élèves à orienter cette année en SEGPA. Mon directeur ne me parle que de la SEGPA du quartier ...
Imaginons que la famille ait un avenir professionnel à proposer à son enfant ou que l'enfant ait une idée de ce qu'il aurait envie de faire, ..., peut-on orienter en SEGPA selon les formations dispensées dans les différents établissements ou n'est-ce qu'une histoire de sectorisation ?

Ces 4 élèves vont être orientés dans une SEGPA qui leur proposera : technique d'alimentation, industrie maille habillement ou installations thermiques ... et si ils étaient plus intéressés par une formation professionnelle en cuisine ou en hôtellerie, pourrait-on anticiper et les orienter en fonction ?

MERCI pour vos réponses

Question importante et nécessaire...
Plusieurs niveaux de réponse :
1. les SEGPA ne sont pas sectorisées, même si la CDO préfère orienter vers celle du collège de secteur pour éviter aux élèves de trop longs trajets ;
2. les élèves qui entrent dans telle SEGPA ne sont pas tenus d'y faire leurs quatre années, les SEGPA fonctionnant en bassin et mutualisant ainsi leurs plateaux techniques (et donc les champs professionnels couverts) ;
3. on n'entre plus en SEGPA pour préparer un CAP précis, les formations qualifiantes 1ère et 2e années ayant disparu pratiquement partout ; on y entre pour intégrer à terme un LP, ou un CFA, ou un EREA où sera préparé le CAP voulu ; on peut explorer le champ professionnel "habitat", par exemple, et passer un CAP vente ensuite ;
4. les 5 champs professionnels explorables en SEGPA sont désormais : habitat, hygiène alimentation services, vente distribution magasinage, espace rural environnement, production industrielle.

Le point 3 est important, il renvoie aux réglementations européennes du droit du travail qui interdit tout travail dangereux aux élèves de moins de 16 ans.
La SEGPA, après avoir été un lieu de formation professionnelle, puis de formation qualifiante, ensuite d'exploration des champs professionnels, est désormais un lieu de PDMP (= parcours de découvert des métiers et des formations) [si si ]

Quand j'ai été nommé pour la 1ère fois en SEGPA, il y avait une FQ menuiserie, les élèves sortaient après 6 ans et un CAP. La SEGPA recevait commande d'un meuble à étagères, les élèves devaient conduire le projet de puis la commande, l'étude de faisabilité, le choix des matériaux, la réalisation du meuble, sa livraison,etc. Maintenant, on entre dans l'ère où il s'agit pour le prof d'acheter des étagères chez Ik... et de les faire monter par les élèves. Le CAP est l'horizon, pas l'avenir proche. Et la scie circulaire, interdite

Pour finir de vous répondre : on ne peut pas imaginer qu'un gamin sortant de CLIS (ou de CM2) sache, à échéance 7 ans quel sera son CAP. D'autant moins qu'on ne sait pas quels seront les CAP qui existeront encore dans 7 ans...

Merci pour votre réponse éclairante !

Cordialement,