Le forum des enseignements spécialisés

Bonjour, je suis T1 et nommée à la rentrée dans un IME accueillant des ados de 14 à 18 ans avec une déficience intellectuelle légère. Je saurai au moment de la pré-rentrée si j'ai les 1° et 4° années ou les 2° et 3° années (14 élèves par classe) sachant qu'ils suivent tous en parallèle des ateliers professionnels. J'aimerais préparer des outils et des activités avant la pré-rentrée mais je ne sais pas trop quoi comme je ne suis pas fixée sur le niveau.
J'aurais besoin surtout de conseils pour les premiers jours : comment les mettre directement dans le travail sans les mettre en difficultés, c'est-à-dire quelles activités privilégier ? Ensuite, comment choisir les évaluations à mener et combien de temps y consacrer pour pouvoir ensuite s'adapter aux besoins de chacun ?
Enfin, côté pratique : comment faire de son cahier journal un outil vraiment utile sachant qu'il faut beaucoup individualiser ? Existe-t-il des livres utiles pour débutants en IME (comme on peut en trouver pour les CLIS et SEGPA) ?
Dernière question : pour la littérature, qu'est-ce qui marche avec des jeunes de cet âge ? (c'est-à-dire difficulté de lecture à leur portée mais sujets qui les accrochent)
J'ai bien entendu beaucoup d'autres questions mais j'ai posé les essentielles pour le moment, j'espère pouvoir trouver de l'aide parmi vous, merci d'avance, à bientôt.

Bonjour !
Je me pose exactement les mêmes questions, pour la rentrée qui est après-demain... arrrrrrrrrrrrg !
Je suis en IMPro avec des 16-20 ans....
Merci de nous aider si vous avez le même type de classe et/ou des pistes...

Bonsoir.
Je suis également dans ce cas, je suis T1 et j'ai un poste en IME pour m'occuper des 14-16 ans. N'ayant pas eu de formation en ASH, je suis un peu perdue concernant la préparation... Si vous avez des conseils, n'hésitez pas, merci.

Pour moi c'est pareil, je suis nommée en IME avec des 6-11 ans et je ne sais pas quoi faire lundi ! Je n'ai pas eu la formation alors c'est un peu flou.

Est-ce qu'on peut faire les règles de vie de la classe ? Des jeux sur les prénoms pour se connaître (je n'ai même pas la liste de mes élèves) ?

Je ne sais même pas si j'ai du matériel ...

Est-ce qu'on a toujours quelqu'un avec nous dans la classe ? Un éduc' ou autre ?

Merci d'avance pour vos réponses !

Généralement les éducateurs spécialisés des IME sont toujours là pour vous accueillir et vous aider ; ils connaissent bien les enfants et savent les rassurer et vous introduire en tant que nouvelle personne. LE RYTHME avec ces enfants peut être très lent et vous serez obligée de freiner votre élan dans vos préparations. Les premiers jours, des petits temps de regroupements avec histoires, chansons de présentation, travail sur les prénoms, les âges, l'emploi du temps sont suffisants. Des jeux libres, (puzzles, jeux de lettres...) coloriages vous permettront de vous adresser à chacun individuellement. Des sorties, balades avec les éducateurs.... Le temps que vous fassiez connaissance et puissiez penser un projet très simple (sortie ferme, séjour ski, cirque, spectacle, correspondance avec une classe..) pour étayer votre travail.
Tout ceci dans l'idéal, car des rivalités entre enseignants et éducateurs existent ; les enfants sont plus attirés par les jeux de la salle éducative que par les lettres et chiffres de la classe, mais le travail entre vous et éducateur est indispensable si
vous voulez aider ces enfants.Les éducateurs tiennent à travailler avec des enseignants qui gardent leur spécificité (c'est le risque de dérive en IME de devenir éducateur spécialisé sans le voir).
mais je doute fort que vous vous retrouviez seule comme vous semblez le craindre.

cordialement mescudie

Pour ESCUDIE :

Merci beaucoup ! Effectivement ça me rassure. Je crois que je vais prévoir coloriage, chanson sur le prénoms et les âges, ça ira au moins pour le premier jour. Après je verrai bien.